AREA SOSTEGNO E INTEGRAZIONE

 La scuola considera la piena integrazione degli alunni diversamente abili un suo fine prioritario e si impegna per questo ad adottare una didattica individualizzata e di gruppo atta a sviluppare tutte le potenzialità individuali sia dal punto di vista affettivo che da quello cognitivo.

Mantiene un rapporto costante con la famiglia e con i servizi sociali e sanitari allo scopo di rimuovere tutti gli eventuali ostacoli ad esperienze educative comuni e concordare obiettivi e strategie didattiche efficaci.

A tal fine si svolgono incontri periodici del GLIC (gruppo di lavoro sul caso)  2 volte l’anno per ciascun alunno, e del GLIS (gruppo di lavoro e di studio a livello d’Istituto).

Il personale ATA collabora con gli assistenti specialistici assegnati dal Comune per facilitare: il mantenimento dell’igiene personale, gli spostamenti, la partecipazione alle visite guidate.

Integrazione  alunni stranieri

 La predisposizione di interventi per l’integrazione degli alunni stranieri è anche quest’anno un punto forte della nostra scuola. Il progetto mette a frutto l’esperienza degli anni passati e si avvale di professionalità interne, del CTP e di associazioni esterne. Le specifiche iniziative sono le seguentiI

Nella Scuola dell’Infanzia:

Attività di educazione interculturale finalizzata alla conoscenza reciproca, all’accoglienza del “diverso”;

Interventi di mediatori culturali per curare l’inserimento degli alunni stranieri e i rapporti con le loro famiglie.

Nella Scuola Primaria:

I quadrimestre: corso di alfabetizzazione funzionale, con docenti interni, in orario mattutino e pomeridiano, rivolto agli alunni stranieri divisi in piccoli gruppi secondo il livello di conoscenza della lingua italiana.

II quadrimestre:  corsi di alfabetizzazione disciplinare, in orario mattutino e pomeridiano.

Nella Scuola Secondaria di I grado:

      accoglienza degli alunni stranieri, con insegnanti esterni, al fine di consentire la rilevazione dei bisogni (relazionali, sociali, linguistici), e avviare corsi di alfabetizzazione funzionale per fasce di livello (fine agosto – inizio settembre)

      Per tutta la durata dell’anno scolastico, corsi di alfabetizzazione per fasce di livello, tenuti da docenti interni;

     tutoraggio degli alunni stranieri da parte di mediatori culturali, in orario mattutino (80 h complessive, suddivise fra gli alunni singoli o in piccoli gruppi, nel periodo ottobre – dicembre)

      corsi di alfabetizzazione disciplinare (per l’avvicinamento al lessico specifico delle discipline) in orario mattutino e pomeridiano, con docenti interni.